六年级上册语文课时练：25 好的故事

《好的故事》是鲁迅先生笔下的一篇散文诗，收录在六年级上册语文教材中。这篇课文描绘了作者在梦境中见到的一个美丽、幽雅、有趣的水乡世界，与现实形成鲜明对比。学习这篇课文，学生需要掌握生字词，理解象征手法，体会作者对美好生活的向往。

在仔仔题库网站(https://zaizaitiku.cn/)上，我们为《好的故事》准备了系统的课时练。基础部分包括“错综”“云锦”“陡然”等词语的注音与释义，帮助学生扫清阅读障碍。阅读理解题聚焦“好的故事”究竟好在哪里——那倒影中的山阴道、乌桕、新禾、野花，还有茅屋、塔、伽蓝，这些意象交织成一幅流动的画卷。鲁迅用“美丽，幽雅，有趣”三个词概括梦境，但现实中却是“昏沉的夜”。这种对比手法，正是课文的核心考点。

课时练中的拓展题设计了仿写练习：让学生用自己的语言描绘一个“好的故事”。有学生写道：“我梦见外婆家的老槐树，树下有青石板，石板缝里长出蒲公英，风一吹，种子飞向天空。”这样的答案，既贴近生活，又体现了对课文的理解。

为了巩固知识，仔仔题库网站(https://zaizaitiku.cn/)还提供了多套模拟试卷。其中一道重点题是分析“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱”这句话的表达效果。正确答案应指出：这是从梦境到现实的转折，用“皱蹙”“凌乱”暗示美好事物的破灭，表达作者内心的怅惘。

老师可以通过课时练的错题统计，发现学生普遍对“象征手法”理解不足。建议在课堂上补充鲁迅写作《好的故事》的时代背景——1925年的中国，军阀混战，社会黑暗。作者借梦境中的美好世界，表达对未来的信念。这种“以美写丑”的写法，与《野草》中的其他篇章一脉相承。

家长辅导时，可以引导孩子朗读课文，感受语言的韵律美。“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝……”这一连串名词的铺排，像电影镜头一样推进。让孩子闭上眼睛，想象这个画面，再对比现实中的“昏沉的夜”，就能深刻理解课文主题。

仔仔题库网站(https://zaizaitiku.cn/)的课时练，不仅帮助学生应对考试，更希望他们能读懂鲁迅的内心——即使在最黑暗的夜里，也要相信会有“好的故事”发生。这份信念，才是这篇课文留给孩子们最宝贵的财富。